09高考復習突出重點問題 基礎知識緊抓不放

基礎知識緊抓不放

語文復習我覺得就是考生認為自己薄弱的地方，那就是他復習的重點，語文試卷有好幾塊，如果他認為自己的基礎比較薄弱，這個時候我覺得他應該把基礎還是應該抓住不放的，基礎是永遠不能放松。

1.基礎知識那也就是前四題，基礎這一塊，因為它的內容比較多，中國的漢字，字形比較復雜，讀音也比較復雜，詞語也比較多，而且這個病句的類型比較多，也比較復雜，所以一定要把以前做過的習題中易錯的字音、字形、近義詞辨析、成語、病句的知識挑出來進行夯實。

2.文言文復習不要再做過多的課外文段，有時間看一看課本，結合書下注釋，鞏固120個實詞，18個虛詞和一些特殊句式。

3.要在名句背誦默寫方面多下點工夫。同學們以前復習的范圍比較廣，在最后幾天應該縮小范圍。要重點復習名家名篇中廣為流傳的句子，尤其要注意第三冊的漢魏晉詩三首、近體詩六首、詞七首，第五冊的教材中的李杜詩五首，以及 《將進酒》、《兵車行》、《蜀道難》、《琵琶行》、《滕王閣序》、《赤壁賦》、《夢游天姥吟留別》中的一些名句。

4．詩歌鑒賞如何有效復習。高考詩歌鑒賞復習的時候，各種題型都要讓學生見識一下，各類題都會做一下，基本的題型一定要讓學生練得比較多，另外題目就是密碼，注釋也是一個密碼，詩歌鑒賞題一般不給注釋，只要給注釋，這個注釋就有用，借助注釋就可以把詩歌讀懂，還要注意作者的朝代。

5．現代文閱讀應注意的幾個方面：建議考生在現代文閱讀方面，還是不要去大量的做題，不去做新題，就是把以前做過的閱讀文章，回頭看一看當時問題出在哪兒了，是出在文章沒看懂，還是題目沒看明白，還是答題中出了什么嚴重的疏漏，我覺得把這個問題找到，把這個毛病找到，也就提高了，在有效的時間內，我覺得看舊的就是溫故知新比看新的要好得多。

6．語文作文如何進行準備復習。在最后的有限的時間，作文60分非常重要。學生重點看高三一年來的作文，比如說我們做了十次文，每次作文老師怎么講評的，你自己是怎么寫的，你那個作文出了什么問題，那么針對老師每次講評，針對我們每次下發的范文，你回頭去看，還是回頭兩個字，然后通過看別人的文章找自己的不足，然后來提升自己，通過回憶老師當時講評方法上一些指導來提升自己。

7．如何安排語文復習的時間。語文這門學科，我還是建議學生們語文是不能放的，為什么呢？它是高考第一科，很多考生第一科語文考好以后，他充滿了自信，以后五科他就一路都是順風順水了，考得非常好，反過來說，由于第一科語文準備不足，復習準備不足，心理準備不足，第一科如果發揮不夠正常，那么受的打擊很大，給后面幾科都會帶來很大的副作用。因此造成整體上的一個失利，所以語文還是不能輕易就放。

掃清知識盲點，突出重點問題

高考沖刺在即，如何有效利用最后的這段時間最大程度地取得突破，筆者有以下幾點建議：

首先，應該注意梳理知識庫存，構建學科知識點網絡。即以《考試說明》作指導，將已經復習的語文知識點（具體來說就是高考的考點）進行歸納整理，形成一個系統完整的知識體系。俗話說，磨刀不誤砍柴工，這樣做的目的在于診斷和補漏，掃清知識盲點，突出重點問題。

其次，在基礎知識方面，應該注重反思，及時糾錯。在近幾年的高考語文試題中，相當數量的題目本來是送分題，但不少考生卻陷入了“越基礎的東西越容易出差錯”的怪圈。

對此，建議大家對考試中出現差錯的“事故易發地帶”要有意識地加以強化訓練，根據自己的具體情況采取強化的糾錯方式加以解決，防止在試場上低級失誤的發生。

第三，閱讀題應該認真總結答題規律，歸納答題模式。由于今年是大綱卷的最后一年，題型結構應該不會有大的變化，因此，建議大家不要陷入“題海”戰術，而應該有針對性地回顧有關知識點的高考真題，認真分析研讀題干和參考答案，提煉答題規律，做到對高考閱讀題目的題型了如指掌，對作答方式爛熟于胸，以起到舉一反三、觸類旁通的作用。

第四，作文的備考方面應該重點進行審題、行文提綱的訓練和作文素材的梳理提升。審題訓練要注意對材料的整體把握和公眾的價值取向；行文提綱訓練側重于行文層次的清晰和行文結構的新穎；作文素材則應多多關注身邊生活，18年的生活體驗、6年的作文實例、3年的高中課本，還有1年來的社會熱點，所有這些都應認真回顧，發掘其可以利用的內容或角度。

考前復習 注重自我提升

高考臨近，要在有限的時間內做好考前復習，達到事半功倍的效果，應做到以下幾點：

一、認真閱讀課本：

（1）應認真閱讀課本的課文、例題、習題、實驗，將這些內容結合起來看，四位一體把握教材。（2）應認真閱讀課本中的圖表，重視對插圖、圖像的理解。（3）注意整理知識條塊及聯系，讀完一章時，將本章內容歸納總結，找出本章知識和前面知識的聯系，將知識前后貫通，縱橫聯系，并從物理量間的因果關系和發展變化中加深對物理規律的認識。

二、善于總結回顧：

（1）這一階段應充分利用原有的筆

記，充分利用以前的錯題記錄本，它們可以幫助我們回憶起當時學習的情景，回憶起當時自己思考的問題和遇到的思維障礙，看到自己記錄的其他資料中對某概念的不同說法，能幫助自己更好地理解一些問題，這樣可以省去許多查找資料的時間。

（2）這一階段還應將高三做過的題重新看一遍，把難題、錯題進行重新分析，目的是使難題不難，錯誤不再重犯。

三、重視實驗復習：

物理實驗的重要性似已無需多說，不論是從日常學習的角度，還是從應試教育的角度，都不能對物理實驗掉以輕心。實驗復習可采用列表的方法把實驗目的、原理、步驟、注意點或者把實驗中觀察到的現象、數據記錄下來，注意數據處理誤差分析，這樣才會條理清楚，使實驗的重點、難點、注意點突出，易懂易記易掌握。

四、注重審題過程：

（1）準確無誤地看清題目字面內容，其中包括與題目有關的一切方面，如答題要求、文字內容、圖表符號等。（2）分析明顯的和潛在的已知和未知，搞清楚究竟給了什么條件，求解的是什么。在這里還應會進行日常語言、物理語言和數學語言之間的轉換。（3）發掘隱含條件，弄清“習慣用語”，只有深入發掘這些隱含條件，熟悉這些習慣用語的特定含義，才有助于問題的解決。（4）尋找解題途徑，對某問題涉及的基本知識逐一分析后，從邏輯的角度挑選和整理，找到解決這一問題的方法。這樣，就找到解決這一問題的突破口，從而使問題獲得解決。

　　(責任編輯：盧雁明)

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