1998年成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文試題

 第 I 卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

1、下列詞語(yǔ)中加橫線的字的讀音，完全正確的一組是（3分）

A．綿亙（gang） 脈（mai）絡(luò) 妍（yan）媸畢露 B．薈萃（cui） 緋（fēi）聞 醍（ti）醐灌頂

C．點(diǎn)綴（zhui） 辭呈（cheng） 殘?jiān)╤uan）斷壁 D．沼（zhāo）澤 蒞（li）臨 鱗次櫛（zhi）比

2、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（3分）

A.鳥(niǎo)瞰日本列島，可見(jiàn)一座座形似天文館的半圓形的穹隆建筑。

B.交通管理部門每?jī)赡陮?duì)所有行駛的車輛都要進(jìn)行認(rèn)真檢察。

C.旅游局規(guī)定，要給游客提供務(wù)有所值、多姿多采的活動(dòng)項(xiàng)目和旅游商品。

D.影片展現(xiàn)了周恩來(lái)總理對(duì)知識(shí)分袒誠(chéng)相待、推心置腹的動(dòng)人情景。

3、依次填入下面一段話中括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

“我們要的是農(nóng)民的真富裕，不要某一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)（）市委書(shū)記說(shuō)（）農(nóng)民人均純收入不再作為考核基層黨（）政領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的唯一指標(biāo)，我們一定要?jiǎng)x住吹牛浮夸風(fēng)（）

” A ”。 “、 ： 。 B ，” , “ ！ C ”。 。“ 。 D ，” : “ 、 ！

4、下列句子中加橫線的詞語(yǔ)，使用正確的一句是（3分）

A．你放心，你的困難就是我的困難，換房子這件事我一定鼎力相助。 B．省體操男隊(duì)新選的五個(gè)小隊(duì)員，都是十五六歲，豆蔻年華，風(fēng)華正茂。

C．新加坡政府未雨綢繆地采取行動(dòng)，抑止了房產(chǎn)業(yè)價(jià)格的飛漲。 D．羅浮宮里那些琳瑯滿目、價(jià)值連城的曠世奇珍，無(wú)不記載著藝術(shù)家成功與榮譽(yù)。

5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.可不可以找到既能優(yōu)化生態(tài)環(huán)境又能加快城市旅游建設(shè)的辦法呢？我們的回答是肯定的。

B.凡符合報(bào)考條件的考生三月中旬以前向柳巷區(qū)成人高考招生辦公室辦理報(bào)名手續(xù)。

C.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主法制，任重道遠(yuǎn)，我們會(huì)遇到許多不熟悉的新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)、新情況。

D.為解決“白色垃圾”堆積成山的問(wèn)題，市環(huán)保局等有關(guān)部門正采取了多種措施，協(xié)力攻關(guān)，變廢為利。

6、下列語(yǔ)句的順序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①古詩(shī)說(shuō)：“南山塞天地，日月石上生。” ②而“海上生明月，天涯共此時(shí)”也是月出 ③光景卻何等嫵媚、遙遠(yuǎn)、璀璨 ④光景何等臃腫、崎嶇、僵冷 ⑤看古詩(shī)便可知道 ⑥四圍的大海，與四圍的亂山 ⑦兩者相較，是如何滋味

A．⑤⑥⑦①④③② B．⑥⑦⑤①④②③ C．①②⑦⑤③⑥④ D．①③②④⑥⑦⑤

7、下列句子和例句使用修辭方法既相同又恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

例句：蕎麥正當(dāng)開(kāi)花，遠(yuǎn)望去宛如一張粉紅色的地毯。

A．“怪不得老栓整天的笑著呢！”花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前。 B．一邊是平靜的湖，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前。 C．幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。 D．一位嬌小的姑娘，圓圓的臉龐，一頭秀發(fā)瀑布似的綰在腦后。

8、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.太尉、上卿、有司、衙內(nèi)都是中國(guó)古代的官職。 B.古人常用“天干”、“地支”相配來(lái)表示年月日，如”元和十年”、“六月丁丑”。 C.古人對(duì)年齡有些特殊的表述方法，如“而立”指30歲，“不惑”指40歲，“花甲”指50歲。 D.我國(guó)古代圖書(shū)分類有“四部”之說(shuō)，即按經(jīng)部、史部、子部、集部指圖書(shū)劃分為四大部類。

9、下列對(duì)課文的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．《季氏將伐顓臾》、《莊暴見(jiàn)孟子》、《鄒忌諷齊王納諫》都是先秦散文中的名篇。 B．《群英會(huì)蔣干中計(jì)》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《林黛玉進(jìn)賈府》都是從我國(guó)古代 長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)中節(jié)選的。 C．《致巴特雷上尉的信》表現(xiàn)了作者雨果堅(jiān)持正義、堅(jiān)持真理、熱愛(ài)人民，不向 邪惡勢(shì)力低頭的大無(wú)畏精神 D．歐．亨利是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家，《警察與贊美詩(shī)》充分表現(xiàn)了他幽默的藝術(shù)風(fēng)格。

10、對(duì)文中標(biāo)號(hào)處的修改，完全正確的一項(xiàng)是（3分）

97年4月6日7時(shí)16時(shí)和12時(shí)35分，新疆伽師地區(qū)分別發(fā)生6.3和6.4級(jí)地震。 據(jù) ① ② 新疆地震局報(bào)告，截至到4月7日凌晨，已造成14人受傷，其中5人重傷。 ③ 根據(jù)這一地區(qū)歷史地震活動(dòng)特征和地震序列，專家認(rèn)為近期原震區(qū)仍有發(fā)生 ④ 5級(jí)以上地震的可能性。 ① ② ③ ④

A "97"改為"一九九七" "分別"改為"連續(xù)" "截至到"改為"截止" "和"改為"或" B "97"改為"1997" "分別"改為"先后" 刪去"到" "……序列"后加"等資料" C "97"改為"1997" "分別"改為"連續(xù)" "截至到"改為"截止" "……序列"后加"等資料" D "97"改為"一九九七" "分別"改為"先后" 刪去"到" "和"改為"或"

二、閱讀下面的文言文，完成11-18題（20分）

初，權(quán)謂蒙及蔣欽曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問(wèn)以自開(kāi)益。”蒙曰：“在軍中常苦多務(wù)，恐不容復(fù)讀書(shū)。”權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)令涉獵見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)孰若孤？孤少時(shí)歷《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮記》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來(lái)，省三史、諸家兵書(shū)，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》、《六韜》、《左傳》、《國(guó)語(yǔ)》及三史。孔子言‘終日不食、終夜不寢以思，無(wú)益，不如學(xué)也’。光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。孟德亦自謂老而好學(xué)。卿何獨(dú)不自勉勖邪？”蒙始就學(xué)，篤志不倦，其所覽見(jiàn)，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過(guò)蒙言議，常欲受屈。肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。”……權(quán)常嘆曰：“人長(zhǎng)而進(jìn)益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也。富貴榮顯，更能折節(jié)好學(xué)，耽悅書(shū)傳，輕財(cái)尚義，所行可跡，并作國(guó)士，不亦休乎！”

11、下列句子中加橫線的字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（2分）

1.至統(tǒng)事以來(lái)，省三史、諸家兵書(shū) 3．人長(zhǎng)而進(jìn)益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也 2.孟德亦自謂老而好學(xué) 4．更能折節(jié)好學(xué)，耽悅書(shū)傳

A．1．xǐng 2.h¨o 3.ch¨ng 4.zhu¨n B. 1.xǐng 2.h¨o 3.zhǎng 4.chu¨n C. 1.xǐng 2.h¨o 3.zhǎng 4.zhu¨n D. 1.shěng 2.hǎo 3.zhǎng 4.zhu¨n

12、對(duì)下列各句中加點(diǎn)的字的解釋，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

1.在軍中常苦多務(wù)，恐不容復(fù)讀書(shū) 2．卿言多務(wù)孰若孤 3.終日不食，終夜不寢以思，無(wú)益，不如學(xué)也 4．吾謂大弟但有武略耳

A．1．反復(fù) 2．事務(wù) 3．利益 4．只 B．1．再 2．任務(wù) 3．利益 4．不但 C．1．再 2．事務(wù) 3．收獲 4．只 D．1．反復(fù) 2．任務(wù) 3．收獲 4．不但

13、對(duì)下列各句中加橫線的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（2分）

1.學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎 3．權(quán)謂蒙及蔣欽曰 2.光武當(dāng)兵馬之務(wù) 4．如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也

A．1與2相同，3與4不同 B．1與2不同，3與4相同 C．1與2相同，3與4相同 D．1與2不同，3與4不同

14、下列各句中的“為”字與例句中的“為”字，意思和用法都相同的一項(xiàng)是（2分）

例句：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

A.輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》 B.趙惠文王十六年，廉頗為趙將 C.是社稷之臣也，何以伐為 D.會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)，公為我獻(xiàn)之

15、文中“其所覽見(jiàn)，舊儒不勝”意在說(shuō)明（3分）

A．呂蒙看過(guò)的書(shū)很多，連舊儒也趕不上他 B．呂蒙看過(guò)的書(shū)很多，連舊儒都不勝欽佩 C．呂蒙讀書(shū)見(jiàn)解深刻，連舊儒也趕不上他 D．呂蒙讀書(shū)見(jiàn)解深刻，連舊儒都不勝欽佩

16、“后魯肅上代周瑜，過(guò)蒙言議，常欲受屈”一句的意思是（3分）

A.后來(lái)魯肅升任周瑜的職位，探訪呂蒙時(shí)言談議論，常常感到受委屈 B.后來(lái)魯肅代表周瑜，探訪呂蒙時(shí)言談議論，常常感到受委屈 C.后來(lái)魯肅升任周瑜的職位，探訪呂蒙時(shí)言談議論，常常差點(diǎn)兒被難住 D.后來(lái)魯肅代表周瑜，探訪呂蒙時(shí)言談議論，常常差點(diǎn)兒被難住

17、下列句子全都表現(xiàn)孫權(quán)、呂蒙讀書(shū)好學(xué)的一組是（2分）

①統(tǒng)事以來(lái)，省三史、諸家兵書(shū) ②．意性朗悟，學(xué)必得之 ③終日不食、終夜不寢以思 ④ 蒙始就學(xué)，篤志不倦 ⑤折節(jié)好學(xué)，耽悅書(shū)傳

A．①③④ B．①④⑤ C．②③④ D．②③⑤

18、對(duì)本文中心意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．領(lǐng)兵治軍之人，只要堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)，也能成為飽學(xué)之士 B．只有刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，才能清楚地了解過(guò)去，預(yù)見(jiàn)未來(lái) C．公務(wù)再忙，只要擠時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，就能不斷充實(shí)提高自己 D．只要下決心讀書(shū)學(xué)習(xí)，即使年事已高，也能有所成就

三、閱讀下面的白話文，完成19-22題（10分）

工程結(jié)構(gòu)物受到各種作用力，但是在表述中為方便起見(jiàn)，常將它們分為兩個(gè)范疇，即永久荷載和臨時(shí)工時(shí)荷載。 永久荷載即靜荷載，是來(lái)源于重力的荷載，包括結(jié)構(gòu)物本身重量以及永久附著于該結(jié)構(gòu)物上的其它固定物體的重量。通常的例子是鐵路橋梁上的鋼軌或者橋梁上的外部覆蓋物。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，為給出相應(yīng)的體積及靜荷載，必須首先估算構(gòu)件的尺寸。如果這些荷載只占總荷載的一小部分，估算中相當(dāng)大的誤差對(duì)最終結(jié)果可能影響不大。然而，如果這些靜荷載相對(duì)較大，例如大跨度橋梁，精確地估算自重對(duì)達(dá)到最終設(shè)計(jì)將是很有價(jià)值的。 臨時(shí)荷載或活荷載包括任何非永久性的荷載，它們來(lái)自于很多方面，它們可以是靜態(tài)的或動(dòng)態(tài)的，典型的例子是：設(shè)備和建筑物的居住者引起的豎向重力，作用于橋梁上的車輛荷載。此外，由于溫度的變化，或材料本身的變化（例如當(dāng)混凝土變干時(shí)，由于收縮產(chǎn)生的應(yīng)力），在結(jié)構(gòu)物內(nèi)部也產(chǎn)生力。 結(jié)構(gòu)物上完整的作用力系統(tǒng)必須包括來(lái)自基礎(chǔ)或其它支撐物的“反作用力”。實(shí)際上，作用力和反作用力在它們之間互相“擠壓”該結(jié)構(gòu)物。設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)，必須確定每個(gè)構(gòu)件的臨界加載情況。

19、根據(jù)文意，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．鐵路橋梁的永久荷載是指橋上的鋼軌及其覆蓋物 B．結(jié)構(gòu)物上的永久附著物，重量越大越難以精確估算 C．任何永久附著物的重量，都對(duì)結(jié)構(gòu)物產(chǎn)生較大影響 D．自重及其固定附著物的重量之和稱為結(jié)構(gòu)物的永久荷載

20、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（2分）

A.橋梁上經(jīng)過(guò)的人或動(dòng)物是一種動(dòng)態(tài)的活荷載 B.溫度變化會(huì)使結(jié)構(gòu)物表面產(chǎn)生應(yīng)力 C.混凝土由濕變干產(chǎn)生的力是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)必須考慮的 D.覆蓋在結(jié)構(gòu)物上的積雪屬臨時(shí)荷載

21、對(duì)“設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)，必須確定每個(gè)構(gòu)件的臨界加載情況”一句，理解正確的一項(xiàng)是（2分）

A.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)，必須確定每個(gè)構(gòu)件的臨時(shí)加載情況 B.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)，必須確定每個(gè)構(gòu)件所承受的重力和應(yīng)力 C.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)，必須確定每個(gè)構(gòu)件加載情況的最大限度 D.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)，必須確定每個(gè)構(gòu)件所承受的活荷載

22、下列說(shuō)法中恰當(dāng)?shù)馗爬ㄈ囊馑嫉囊痪涫牵?分）

A.介紹結(jié)構(gòu)物會(huì)受到哪些作用力的影響 B.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)物時(shí)要考慮永久荷載和臨時(shí)荷載 C.區(qū)分什么是永久荷載，什么是臨時(shí)荷載 D.說(shuō)明各種作用力對(duì)結(jié)構(gòu)物都有很大影響

第 II 卷

四、閱讀下面的白話文，完成23-31題（30分）

1、90年代人文學(xué)科研究的一大變化，就是學(xué)術(shù)成果平民化，許多老百性關(guān)心的話題，也成了一些專家學(xué)者思考的課題。其中有一個(gè)課題具有永恒的價(jià)值，那就是怎樣開(kāi)發(fā)智力，以近知遠(yuǎn)，讓自己變得更聰明。

2、古希臘哲人明確宣告：“我們是愛(ài)智者！”我國(guó)古代最具盛名的文藝?yán)碚摷覄③恼f(shuō)：“生也有涯，無(wú)涯惟智。”又說(shuō)：“器分有限，智用無(wú)涯。”這些意味雋永的名言，凝聚著多么豐富的人生經(jīng)驗(yàn)！生命對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是有限的，有限的生命怎樣得到無(wú)窮的智慧，這對(duì)人類具有永遠(yuǎn)的魅力。

3、匯集前人智慧的大成之作歷史著作當(dāng)在前列。歷史典籍中的筆錄、敘事、記言、述理等，歸根到底是記人， a 是叱咤風(fēng)云的英雄、聰明靈秀的文士、鬼斧神工匠巧匠， b 是狡詐猥瑣的奸邪，都是作為社會(huì)性的人在歷史舞臺(tái)上活動(dòng)，留下了他們的斑斑足跡。可以說(shuō)，人類在生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中積累的全部經(jīng)驗(yàn)都是歷史知識(shí)。不管哪門學(xué)問(wèn)， c 它在一定的時(shí)間中演進(jìn)，就會(huì)留下發(fā)展軌跡， d進(jìn)入歷史的視野，所以歷史著作積聚了人類既往的一切智慧和功業(yè)。

4、歷史本是經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)。這種知識(shí)是具體的，每個(gè)史實(shí)和人物都有不可重復(fù)和不可替代的特質(zhì)，人們正是從個(gè)案的歷史事實(shí)中感知?dú)v史存在的脈搏的。歷史人物林林總總，千姿百態(tài)，由他們主演的歷史事件具有無(wú)比的生動(dòng)性和形象性。那些栩栩如生的人物，起伏跌宕的情節(jié)，使人感同身受，所以歷史本身就貼近社會(huì)、貼近人生。歷史學(xué)是按照時(shí)序?qū)陀^存在的史實(shí)進(jìn)行考察的學(xué)問(wèn)。它向人們提供事物發(fā)展的普遍規(guī)律，從本末源流和因果關(guān)聯(lián)中把握事物發(fā)展的趨勢(shì)。所以歷史和現(xiàn)實(shí)雖然并不共處在相同的時(shí)代和社會(huì)環(huán)境，但又有相似、相聯(lián)的共性，可以查考、發(fā)掘、推想。 甲 ， 乙 ，平民通過(guò)學(xué)習(xí)歷史增長(zhǎng)知識(shí)和才干。一部《資治通鑒》吸引多少梟雄政要？ 丙 ？ 丁 ？蓋因?yàn)槭フ苤苁隆⑸駲C(jī)之妙旨常用常新，從而超越時(shí)空局限，在現(xiàn)代熠熠生輝。

5、人們對(duì)歷史智慧的情有獨(dú)鐘，還因?yàn)槿巳硕加凶犯菰吹谋灸堋v史是發(fā)生在過(guò)去的事情，這對(duì)個(gè)人是人生的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)則是社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。從這方面說(shuō)，人人都有一部自己的歷史，人人都離不開(kāi)社會(huì)的歷史。因此，人類天生就有一種歷史情結(jié)，正如孩子出世要知道自己的母親，浪跡天涯的游子難以忘卻故土，尋根意識(shí)、歷史意識(shí)、家園意識(shí)都表現(xiàn)出對(duì)歷史的依戀。埃及盧克索神廟法老像鐫有一句話：“我看到昨天，我知道明天！”到過(guò)那里的人，沒(méi)有不被這句話震撼的。人人都是從昨天走到今天，又從今天走向明天。任何現(xiàn)象都不是永恒的；任何現(xiàn)象又都是歷史的。歷史是永不間斷的時(shí)間長(zhǎng)流，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中感知的只是這一發(fā)展長(zhǎng)河中的一段。多少興亡盛衰，喚起人們對(duì)相似社會(huì)現(xiàn)象的感慨，從那些已經(jīng)消失的人和事中，叩問(wèn)歷史，掩卷嘆息。

6、這種情結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單的懷舊。歷史消失的是時(shí)間，永不消失的是后人對(duì)千秋功業(yè)的緬懷。在這種緬懷中，最使人傳誦不已的，是作為文化精粹的智慧言論和行事，那咱運(yùn)籌帷幄的大智大勇、轔轢百代的玉想瓊思、解頤醒世的妙喻珠聯(lián)，都能給人一份明智、巧思和良知。

7、漫長(zhǎng)的歷史，深厚的文化積累，一脈相承的傳統(tǒng)，造就了中國(guó)人的聰明才智，這是最可寶貴的智力資源。運(yùn)用民族傳統(tǒng)中為大眾理解和認(rèn)同的歷史智慧，激發(fā)人們的才情和文思，提高民族文化素質(zhì)，這是學(xué)術(shù)成果走向大眾化的最佳選擇之一。

23、作者寫(xiě)出這段文字的意圖是（3分）

A.指出90年代人文學(xué)科研究發(fā)生的一大變化 B.明確議論中心，概括學(xué)術(shù)成果平民化的主要特點(diǎn) C.論證什么樣的科研課題才具有永恒的價(jià)值 D.交代學(xué)術(shù)研究背景，為進(jìn)一步展開(kāi)論述設(shè)定范圍

24、作者在這一段中引用劉勰的話，目的是為了證明（3分）

A.古希臘哲人所說(shuō)的“我們是愛(ài)智者”這句名言的正確性 B.凡是意味雋永的名言都凝聚著豐富的人生經(jīng)驗(yàn) C.人的生命雖然是有限的，但智慧是無(wú)窮的 D.人應(yīng)該注意開(kāi)發(fā)智力，使自己變得更聰明

25、依次填入本段a、b、c、d、處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（3分）

A．不論 還 只要 從而 B．即使 或者 只要 并且 C．或者 或者 只有 從而 D．不但 而且 只有 并且

26、下面的四句話是從 甲 、 乙 、 丙 、 丁 處摘出來(lái)的，根據(jù)文意將它們復(fù)原（只需將句前的序號(hào)分別填入相應(yīng)的橫線上）。（4分）

A.一部《論語(yǔ)》又何以享譽(yù)古今中外 B.軍事家從中借鑒戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) C.政治家參照它治國(guó)理政 D.一部《孫子兵法》傾倒多少英雄好漢 甲 ___ 乙 ___ 丙 ___ 丁 ___

27、這一段的議論中心是（3分）

A.歷史知識(shí)是一種經(jīng)驗(yàn)性、具體性的知識(shí) B.歷史能向人們提供和揭示事物發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律 C.歷史給現(xiàn)實(shí)以借鑒給人以智慧 D.歷史能超越時(shí)空局限，在現(xiàn)代熠熠生輝

28、從本段文意看，下列說(shuō)法全都正確的一組是（4分）

1.歷史是由個(gè)人的和社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成的 2.歷史情結(jié)是歷史智慧經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) 3.人對(duì)歷史的依戀來(lái)源于人的追根溯源的本能 4.獲得歷史智慧的人就能看到昨天、知道明天 5.人生有涯而歷史無(wú)限 6.人從現(xiàn)實(shí)中可以感知整個(gè)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河

A.①②③ B．④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥

29、本文②⑤兩段的論證方法有同有異，除共同使用了說(shuō)明和_________的方法外，第⑤段為了增強(qiáng)說(shuō)明的形象性，還使用了___________的方法。（4分）

30、用一句話概括這一段的中心意思（不超過(guò)15個(gè)字，可用文中現(xiàn)成的詞語(yǔ)）。（3分） _____________________________

31、對(duì)這篇章的整體結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是（3分）

A．①|(zhì)②③|④⑤⑥|⑦ B．①②|③④|⑤⑥|⑦ C．①|(zhì)②③④|⑤⑥|⑦ D．①②|③④⑤|⑥|⑦

 五、作文（60分）

國(guó)運(yùn)之興，科教為本。我國(guó)實(shí)施“知識(shí)工程”已逾一年，其目標(biāo)就是在我國(guó)營(yíng)造起渴求知識(shí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，使讀書(shū)成為個(gè)人日常生活不可缺少的一部分。

請(qǐng)以“讀書(shū)與文明”為題，寫(xiě)一篇600—800字的議論文，談?wù)勀愕目捶ā?/font>

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