高中起點06年大綱新變____數學
2006-03-09 10:32:40 來源:北京考試報
數學
理工農醫類數學:代數內容增 立體幾何減
按新大綱規定,考試采取閉卷筆試,全卷滿分150分,考試時間120分鐘。
2006年高中起點本專科理工農醫類數學卷內容比例分布約為:代數45%、三角15%、平面解析幾何20%、立體幾何10%、概率與統計初步10%;題型為選擇、填空和解答題三種,所占比例分別約為55%、10%和35%;試題難易比例分別為較容易題40%、中等難度題50%、較難題10%。
對比2005年大綱,2006年大綱從試卷形式到復習內容,均有明顯變化。
變化一:試卷結構變化。新大綱規定,試題內容比例方面,代數部分試題將由2005年的占全卷內容40%,提高到45%;立體幾何將由15%,降到10%。
變化二:題型分布變化。選擇題將由占全卷50%的分值提高到55%;解答題由40%,減少到35%。
變化三:大綱要求的復習考試內容變化。變化主要體現在立體幾何部分,刪除了:1.直線和平面部分的“了解三垂線定理及逆定理”,2.在空間向量部分,刪除了:“掌握直線的向量參數方程”、“會用向量運算解決空間中的距離問題”3.在“多面體和旋轉體”部分,刪除對平行六面體概念、性質的了解和體積計算。
在另一部分“概率和統計初步”部分,新大綱刪除了“了解線性回歸的方法及簡單應用”。
文史財經類數學:調整內容層次
按新大綱規定,考試采取閉卷筆試,全卷滿分150分,考試時間120分鐘。
2006年高中起點升本、專科文史類數學卷內容比例約為:代數55%、三角15%、平面解析幾何20%、概率與統計初步10%;題型為選擇、填空和解答題三種,所占比例分別為55%、10%和35%;試題難易比例分別約為較容易題40%、中等難度題50%、較難題10%。
對比2005年復習考試大綱,2006年大綱刪除的內容不多,變化更大地體現在要求掌握的內容,難度有所降低。
變化一:試卷題型比例進行了調整,選擇題由以往的占全卷50%,提高為55%;解答題由40%,降低為35%。
變化二:考試復習內容變化。
代數部分在“集合和簡易邏輯”部分,2005年大綱中要求“理解”充分條件、必要條件、充分必要條件的概念,2006年大綱中變化為“了解”,雖只有一字之差,但卻是考試大綱中三個層次要求中的兩個不同要求,前者要求“有較深的認識……會變形、推斷”,而后者只要求“有初步認識……能直接運用”。對二次函數的要求由“靈活運用”改為“能運用”,數列部分“等差數列的通項公式、前n項和公式解決有關問題”,也由“靈活運用”改為“運用”,都是同一情形。平面解析幾何部分在“直線”部分“兩條直線平行與垂直的條件以及點到直線的距離公式,會用它們解問題”也由“掌握”變“了解”,會解“有關問題”,改為“簡單問題”。
理工農醫類數學:代數內容增 立體幾何減
按新大綱規定,考試采取閉卷筆試,全卷滿分150分,考試時間120分鐘。
2006年高中起點本專科理工農醫類數學卷內容比例分布約為:代數45%、三角15%、平面解析幾何20%、立體幾何10%、概率與統計初步10%;題型為選擇、填空和解答題三種,所占比例分別約為55%、10%和35%;試題難易比例分別為較容易題40%、中等難度題50%、較難題10%。
對比2005年大綱,2006年大綱從試卷形式到復習內容,均有明顯變化。
變化一:試卷結構變化。新大綱規定,試題內容比例方面,代數部分試題將由2005年的占全卷內容40%,提高到45%;立體幾何將由15%,降到10%。
變化二:題型分布變化。選擇題將由占全卷50%的分值提高到55%;解答題由40%,減少到35%。
變化三:大綱要求的復習考試內容變化。變化主要體現在立體幾何部分,刪除了:1.直線和平面部分的“了解三垂線定理及逆定理”,2.在空間向量部分,刪除了:“掌握直線的向量參數方程”、“會用向量運算解決空間中的距離問題”3.在“多面體和旋轉體”部分,刪除對平行六面體概念、性質的了解和體積計算。
在另一部分“概率和統計初步”部分,新大綱刪除了“了解線性回歸的方法及簡單應用”。
文史財經類數學:調整內容層次
按新大綱規定,考試采取閉卷筆試,全卷滿分150分,考試時間120分鐘。
2006年高中起點升本、專科文史類數學卷內容比例約為:代數55%、三角15%、平面解析幾何20%、概率與統計初步10%;題型為選擇、填空和解答題三種,所占比例分別為55%、10%和35%;試題難易比例分別約為較容易題40%、中等難度題50%、較難題10%。
對比2005年復習考試大綱,2006年大綱刪除的內容不多,變化更大地體現在要求掌握的內容,難度有所降低。
變化一:試卷題型比例進行了調整,選擇題由以往的占全卷50%,提高為55%;解答題由40%,降低為35%。
變化二:考試復習內容變化。
代數部分在“集合和簡易邏輯”部分,2005年大綱中要求“理解”充分條件、必要條件、充分必要條件的概念,2006年大綱中變化為“了解”,雖只有一字之差,但卻是考試大綱中三個層次要求中的兩個不同要求,前者要求“有較深的認識……會變形、推斷”,而后者只要求“有初步認識……能直接運用”。對二次函數的要求由“靈活運用”改為“能運用”,數列部分“等差數列的通項公式、前n項和公式解決有關問題”,也由“靈活運用”改為“運用”,都是同一情形。平面解析幾何部分在“直線”部分“兩條直線平行與垂直的條件以及點到直線的距離公式,會用它們解問題”也由“掌握”變“了解”,會解“有關問題”,改為“簡單問題”。